Die neue Ära der Bildung ist angebrochen, und sie ist gekommen, um zu bleiben. Mit der Ankunft neuer Generationen haben sich die Art und Weise, wie wir miteinander umgehen, und die Erwartungen an das Lernen und Lehren drastisch verändert, im Vergleich zu den Erwartungen, die noch vor einigen Jahrzehnten vorherrschten.
Heutzutage, wo jeder neue Sprachen lernt und in einer Welt, in der Sprachen überall einen hohen Stellenwert haben, sind die Standards des Lernprozesses viel höher geworden.
Menschen, die im 20. Jahrhundert geboren wurden, sind vielleicht daran gewöhnt, wie der Sprachunterricht früher war: ein lehrerzentrierter Ansatz, bei dem der Unterricht wie ein Monolog war. Der Unterricht, in dem sich die Aufmerksamkeit um den Lehrer und die Schüler drehte, musste sich an die Pläne und den Rhythmus des Lehrers anpassen.
Die Dinge haben sich geändert. Und das nicht nur, weil die neuen Generationen neue Dinge verlangen, sondern auch, weil sich diese alte Lehrmethode als alles andere als effektiv erwiesen hat. Demotivierte Schüler und Unzufriedenheit, wenn die Lernziele nicht erreicht wurden… Doch das gehört mehr und mehr der Vergangenheit an. Egal, ob Sie Französischlehrer oder ein Schüler sind, der einen Französischkurs in Paris belegen möchte, Sie werden sich wahrscheinlich Gedanken darüber machen, dass neue Lernmethoden für Sie interessant sein könnten.
Schülerzentriertes Lernen
Was sich als effektiv erwiesen hat, ist das schülerzentrierte Lernen (oder lernzentrierte Bildung), das den Schwerpunkt des Unterrichts vom Lehrer auf den Schüler verlagert und der Lehrer zum Vermittler des Lernprozesses wird. Daher müssen sich die Schüler außer ihrem Lernen und ihrer Motivation um nichts kümmern. Jeder Schüler hat ein anderes Lerntempo, andere Sorgen, einen anderen Hintergrund und andere Ziele. Wie das Sprichwort sagt: “Jeder ist ein Genie, aber wenn man einen Fisch nach seiner Fähigkeit beurteilt, auf einen Baum zu klettern, wird er sein ganzes Leben lang glauben, dass er dumm ist”.
Wir alle sind gut in irgendetwas, auch wenn wir vielleicht nicht in den gleichen Dingen gut sind wie unsere Klassenkameraden. Deshalb brauchen wir einen Lehrer, der das Beste aus unserem Potenzial herausholen, unsere Schwächen stärken und uns ermutigen kann, unsere Stärken weiter zu verbessern. Nur so kann unser Lernprozess ein Kontinuum sein und wir fühlen uns nicht mitten im Lernprozess festgefahren.
Ganz zu schweigen davon, dass, wenn wir im Unterricht eine maßgeschneiderte Ausbildung erhalten und das Gefühl haben, dass unsere Bedürfnisse und Emotionen berücksichtigt werden, unser Lernwunsch und unsere Einstellung zur Zielsprache viel positiver sein werden, was sich auch beim Erlernen von Zweitsprachen als Booster erwiesen hat.
Mit dem Aufkommen der neuen Methoden des schülerorientierten Ansatzes werden in der Regel auch andere wichtige Aspekte wie die Anzahl der Schüler und die kommunikative Kompetenz berücksichtigt.
Anzahl der Schüler und kommunikative Kompetenz
Es ist erwiesen, dass Klassen mit einer hohen Anzahl von Schülern weniger Zeit für die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers aufwenden, außerdem neigen schüchterne Schüler dazu, in überfüllten Umgebungen weniger zu sprechen und es steht auch weniger Zeit für Gespräche und den Aufbau von Vertrauen untereinander zur Verfügung. Konversation und Vertrauensbildung sind auch ein grundlegender Punkt beim Erlernen einer Fremdsprache: Um richtig kommunizieren zu können, brauchen wir genügend Raum, um zu sprechen und aus unseren Fehlern zu lernen.
In einem Unterricht, in dem der Fokus auf echter Kommunikation und nicht nur auf Grammatik und Struktur liegt, lernen wir viel besser und schneller. Grammatikfehler können uns frustrieren, wenn wir länger als nötig darüber nachdenken.
Überlegen Sie, Französisch zu lernen? Notieren Sie sich diese wichtigen Punkte: schülerorientierter Unterricht, kommunikative Kompetenz und genügend Raum für Gespräche.