Améliorer votre français en petit-groupes de 2 à 7 participants

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Avant tout, une bonne capacité de communication en français est un atout pour trouver un emploi et traiter divers documents administratifs. Les employeurs exigent souvent une bonne maîtrise du français écrit, en plus de la maîtrise du français parlé. Donc, si vous cherchez à faire évoluer votre carrière en France, investir dans vos compétences linguistiques en français sera toujours gagnant.

Depuis plus de 25 ans, LUTECE LANGUE propose des cours de français en mini-groupes (2-7 étudiants) à des professionnels non francophones. Certifiée QUALIOPI, LUTECE LANGUE travaille également avec Pôle Emploi, et propose des formations CSP et AIF aux demandeurs d’emploi.

Chaque demandeur d’emploi a une expérience de travail et de vie en France, un parcours d’études françaises, des besoins, des difficultés et des objectifs différents. Nous partons du principe que notre rôle est de trouver et de proposer le programme le plus adapté à chaque personne, puis de continuer à suivre les progrès de chaque étudiant pendant sa formation. Nous réalisons ces tâches en suivant le « Protocole de personnalisation » détaillé ci-dessous.

Protocole de personnalisation – Notre engagement pour un enseignement de QUALITÉ

1. Premier contact

Le personnel de l’école et le futur étudiant (le prospect) entrent en communication et échangent des informations : la situation du prospect avec Pôle Emploi, ses besoins en termes de formation CSP/AIF, son niveau de français auto-estimé, ses besoins et difficultés en français, l’objectif de la formation en français, etc.

2. Audit – Évaluation des compétences en français

TESTS D’ÉVALUATION DES COMPÉTENCES EN FRANÇAIS :

Le prospect passe des tests de positionnement écrits et oraux à l’école. Notre coordinatrice pédagogique analyse les 4 compétences linguistiques du prospect :

✔️ Production orale
✔️ Compréhension orale
✔️ Production écrite
✔️ Compréhension écrite

A l’issue de l’audit initial, la coordinatrice pédagogique évalue les compétences du prospect sur la base du CECRL (Cadre européen commun de référence pour les langues).

INTERVIEW AVEC LA COORDINATRICE PEDAGOGIQUE : La coordinatrice pédagogique analyse les objectifs et les besoins de formation du prospect en français au travail / dans la vie quotidienne, et propose ensuite le programme le plus adapté à son profil.

QUESTIONNAIRE PRÉLIMINAIRE : Le prospect est invité à soumettre un questionnaire dans lequel il détaille des informations telles que la durée de ses études de français, son niveau de français auto-estimé (4 compétences), ses besoins en français au travail / dans la vie quotidienne, ses problèmes liés à la communication en français, l’objectif de la formation, ses demandes de cours de français.

3. Proposition

Avec toutes les informations recueillies lors de l’audit, nous proposons au prospect le cours de français le plus adapté et lui envoyons un devis et un programme de cours via la plateforme KAIROS de Pôle Emploi.

4. Formation et évaluation continue

Nous encourageons le stagiaire à participer activement en classe, ce qui est indispensable pour améliorer les compétences orales. Ainsi, le professeur peut contrôler en permanence les niveaux de production et de compréhension orales du stagaire. Un test écrit hebdomadaire est donné le vendredi pour vérifier les niveaux de grammaire et d’écriture de chaque étudiant. Lorsqu’un élève progresse plus vite que les autres ou qu’il a des difficultés à suivre les leçons, nous pouvons le changer de groupe pour encourager la poursuite des progrès à un niveau supérieur ou faciliter le renforcement des points faibles à un niveau inférieur.

Parallèlement au cours intensif en mini-groupes (2-7 étudiants), le stagiaire Pôle Emploi doit travailler régulièrement sur la plateforme e-learning. Les auto-apprentissages sont très importants pour acquérir une base grammaticale solide en français, indispensable à la communication française orale et écrite. Un atelier thématique (conversation, écriture, prononciation, préparation aux examens) fait également partie du programme de formation.

Dans le cadre d’une classe à effectif réduit, le professeur peut accorder une attention personnelle à chaque élève et intervenir dès qu’un élève rencontre un problème en classe. La coordinatrice pédagogique s’engage à assurer le meilleur placement de chaque élève et à garantir une coordination étroite du personnel enseignant.

5. Certification – Passage de l’examen

A la fin du cours de français CSP/AIF, le stagiaire doit passer un examen officiel pour certifier les niveaux de français qu’il a atteints.

Contactez-nous pour planifier votre meilleure expérience !

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