Comme beaucoup d’étudiants le savent déjà, tout apprenant d’une langue seconde doit maîtriser quatre compétences majeures: écouter, parler, lire et écrire. Ce sont les quatre compétences requises pour apprendre une nouvelle langue pleinement et efficacement.
La plupart des écoles de langues évaluent les compétences des étudiants et orientent leurs cours à l’aide du CECRL. Le Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) est la référence commune aux pays européens pour mesurer les acquis et les compétences des apprenants en langue seconde.
La maîtrise de la langue est classée en 6 niveaux (A1, A2, B1, B2, C1, C2) qui se répartissent en trois catégories principales : compréhension, expression orale et expression écrite.
Certains étudiants ont peut-être vécu en France pendant un certain temps, mais n’ont jamais étudié le français dans un contexte formel. D’autres ont peut-être étudié le français par le passé, mais n’ont pas développé toutes les compétences de manière égale. Alors, comment peuvent-ils savoir quelles compétences ils maîtrisent? Comment connaissent-ils leur niveau de français actuel?
En consultant les lignes directrices proposées par le CECRL, nous pouvons découvrir quel est notre niveau de langue seconde, donc pour les étudiants français qui se demandent quel est leur niveau actuel, vous êtes au bon endroit!
Niveau A1.0:
-Conçu pour les étudiants qui n’ont jamais étudié le français auparavant ou
qui sont encore incapables de construire des phrases simples.Niveau A1:
-Les élèves peuvent reconnaître et comprendre des mots familiers concernant leur environnement le plus immédiat et le plus concret lorsqu’ils sont prononcés clairement et lentement.
-Les élèves sont capables d’utiliser des phrases simples sur l’endroit où ils vivent et les personnes qu’ils connaissent et d’interagir simplement avec les autres lorsque l’autre interlocuteur est prêt à les aider.
– Les étudiants peuvent remplir des données personnelles simples ou écrire une courte carte postale.
Niveau A2:
-Les élèves sont capables de comprendre des expressions fréquemment utilisées liées à des domaines d’intérêt personnel immédiat.
-Les élèves sont capables de lire des textes très courts et simples
-Les élèves sont capables d’utiliser des phrases et des expressions courantes pour se décrire et décrire leur parcours.– Les élèves peuvent écrire des notes et des messages courts et simples.
Niveau B1:
-Les élèves sont capables de comprendre les points clés d’expressions courantes sur des sujets familiers.
-Les élèves peuvent comprendre des textes de la vie quotidienne.
-Les élèves sont capables de gérer des situations courantes susceptibles de se produire dans un pays où la langue est parlée.
-Les élèves peuvent donner de brèves explications et raisons et parler de leurs rêves, espoirs et ambitions.
-Les élèves sont capables d’écrire des textes simples sur des sujets familiers ou qui les intéressent personnellement.Niveau B2:
-Les élèves sont capables de comprendre et de suivre des phrases longues et complexes, à condition que le sujet leur soit familier dans une certaine mesure. Ils sont capables de comprendre la plupart des informations télévisées et des films en dialecte standard.
-Les étudiants peuvent comprendre des articles d’opinion sur des sujets concrets et abstraits.
-Les étudiants sont capables de présenter des descriptions claires et détaillées sur de nombreux sujets liés à leur domaine de spécialisation.
-Les étudiants peuvent interagir avec une telle fluidité et spontanéité que les conversations se déroulent sans problème.
Niveaux C1/C2:
-Les élèves sont capables de comprendre une large gamme de textes longs et exigeants et de reconnaître les significations implicites.
-Les étudiants peuvent participer à n’importe quelle conversation sans trop d’effort et utiliser des expressions idiomatiques et des formes familières.
-Les étudiants peuvent utiliser la langue comme ils le souhaitent, que ce soit à des fins académiques, professionnelles ou personnelles.
– Les étudiants peuvent produire des textes clairs et détaillés sur des sujets complexes, en utilisant tous les dispositifs de cohésion du langage.
À chaque niveau correspond un temps d’étude, considéré comme le nombre d’heures standard que chaque étudiant doit consacrer à l’acquisition de ce niveau. Il est toutefois important de garder à l’esprit que chaque étudiant est différent et que le temps nécessaire à un étudiant pour atteindre un niveau peut différer de celui des autres étudiants.
Nous espérons que cette liste d’auto-évaluation vous aidera à clarifier votre niveau actuel de français et à passer à l’étape suivante et à continuer à apprendre le français!
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